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县教研室到我校召开中招质量调研会
时间:2015-11-17   文章来源:   [打印] [收藏] [关闭]
     
365bet在哪下注五里桥初中2015年中招教学质量调研会
汇报材料
一、学校现状
学校目前有3852名在校学生,55个教学班,班额均超过70人。专任教师195人,代课教师39人。其中,三年级学生1134人,15个教学班。学校设三处两室,办公室、教务处、政教处、总务处、教科室,配有5位主任和7位副主任,实行“一校三部”管理模式,每学部设置一名主任,教务、政教各两位主任。教学常规、质量由各学部自主进行,实行学部特色管理,学校统筹督导。
二、2015年中招情况分析
2015年中招考试,我校共12个班893人参加考试,直升一高170人,全部九个学科均没有进入全县表彰位次。
在中三教学管理中,学校有一些成功的做法。
1、尽早确定中三复习备考方案,让全体中三教师提前明确目标,包班、包级、包科领导及时到位,从开学初即对教育教学各个环节进行规范化管理及要求,让师生尽早进入备战状态,以饱满的精神迎战中招。
2、实行包班、包科制度。学校开学伊始,即对校领导明确分工,确定包班、包科领导。定时组织同学科教师和同班教师,查摆班级、学科问题,尽早分析对策,统一教学进度,统一培优、补差对象,全班教师、同学科教师一致行动,发挥集体优势,强力推进教育教学稳步开展,促进教学质量稳重求升。
3、实行分包学生制度。秋期中考试过后,即针对本班成绩不稳定但有能力提升进入一高录取范围的学生,由班级任课教师,结合薄弱学科,分包学生到每一位教师,通过课间重点辅导,心理疏导,激发斗志等措施,促使这部分学生成绩稳步提升。
4、学困生帮扶。对于班级内的学困生,指定优等生结对帮扶,教师捆绑辅导等措施,重塑学生的自信心和学习兴趣,力争使这些学生摆脱过差,进入及格行列。
5、实行领导、班主任、科任教师坐班制度。学校鼓励并要求教师坐班,领导坐班,以此来强化班级管理,提高课堂效率。
6、实行班级挑战、应战措施,激发学生斗志。在中三教学班中,由班级自己挑选挑战班级,每次考试过后,中三学生集中,由挑战班级和应战班级的班长登台对两个班级的成绩进行分析和对比,激发学生比拼意识,让学生斗志昂扬的迎接每一天的学习和考试。
7、树立学习楷模,介绍学习经验。每次拉练考试过后,军队全级前150名学生张榜公布,全县统一组织的两次拉练考试还集中照相连同成绩一同公布,并在集会中由这些学生登台介绍学习经验和方法,通过榜样带动其他学生比学赶帮超,提升整体教学质量。
8、中三教师分学科集中办公。今年春期,针对学部教较多,教师办公分散,不利于教研的情况,学校实行中三教师不分学部集体办公,统一进度,统一组织试题,统一分析成绩及问题,以此发挥教师的集体智慧和我校的大校优势。
今年的成绩与往年相比,稍有波动。分析原因如下:
1、2014—2015学年,学校分为6个学部,虽然直接缩短了管理链条,更利于精细化管理,但也造成学部竞争意识淡化,教师过于分散而不能发挥大校优势。
2、学生多,班额大,管理难度大。随着学校学生人数激增,班额一年比一年大,每班学生突破70人,带来一系列的管理难度,教师作业批改任务重,后进面大教师无法面面俱到,班主任管理不能人人俱到等,给教育教学带来较大困难。
3、我校连年班额适中,大班额是近两年出现的新问题,教师还没有适应大班额的教学,缺乏相应的教学管理经验,给教学质量的提升造成瓶颈。
4、差生过多,影响整体成绩提升。小学每年的大型考试评比时,均扣除了10%的最差学生,造成这些学生基础知识基本为0,各科考试均为个位分,连正常的加减乘除和汉字都不能掌握,学困生帮扶时也是对牛弹琴,在中招评比中,过差率较高也是成绩波动的重要原因。
5、教师不足,代课教师比例大。去年我校在压缩教学班、增加教师工作量的情况下依然请了36位代课教师。这带来两个直接问题,一是教师工作量过大,教师的日常工作能基本完成已是勉为其难,更别说钻研教材、采集试题等一些钻研活动;二是代课教师业务能力有限、班级管理不到位,直接影响教学质量,一、二年级课堂失控现象时有发生,个别班级、个别学科及格人数寥寥无几,如此恶性循环,中三教学质量很难保证。
7、中招信息质量不高。春期的中招信息采集至关重要,对一些最新的命题动态和趋向掌握不够,不能给学生提供最新试题进行练习,也影响了学生成绩的提高。
8、中三教师教研意识不够,基本没有参与教研活动,自我封闭,盲目自大。对新的教学理念和教学模式不接受,固步自封,学生学习的积极性和主动性不能充分调动,课堂效率不高,也造成教学质量难以提高。
针对以上问题,我们将在今年逐步改善,努力提升我校的教学质量。
三、2016年中招复习备考情况
1、制订《五里桥初中2016年中招复习备考方案》。
继续落实领导包班包科、教师分包学生制度,确定2016年中招我校直升一高指标,各学科位次要求,明确目标和责任,我2016年中招指明方向。
2、加强常规管理。
开学初,针对学校新上岗教师较多,学校对常规要求进行了细化,从备讲辅批考评补等环节逐条要求,在教师会上集中学习,扎扎实实的开展常规工作,为教学质量的提升打下坚实的基础。
3、及时召开2015年中招质量分析及2016年中招复习备考动员会。开学第三周,在中心校的主持下,我校召开了2015年中招质量分析及2016年中招复习备考动员会,全体班子成员、中三教师参加会议,会上对2015年中招存在的问题进行了深刻剖析,对2016年中招复习备考工作进行了布置,让全体中三教师开学初即感受到了中招的紧张气氛和巨大压力,为教学工作注入了强劲的动力。
4、成立试题研究小组。开学前,学校即从中三教师中挑选业务强、素质高、责任心强的教师,成立中三试题研究小组,从每一周的周清到下学期的拉练考试,不允许使用成品卷,对每一份试卷精心组织、认真钻研、精挑细选,保证每次考试都是精品卷,提高考试的实用性和针对性。
5、加强教研活动。学校定每周的周三为教研日,各学科均组织教研活动,由老教师为新课头教师说课并同意教学进度、研讨下周周清命题,以此来迅速提升新课头教师的业务能力和对教材的把握、知识点的掌控,从而达到提升教学质量的目的。
6、坚持周清考试。每周的周四下午为周清考试时间,精心准备试卷,全校统一组织考试,力争让学生做到当周教学内容当周消化吸收,踏踏实实的砸瓷每一个知识点,让学生由量变实现质变。
7、学生实行分层次管理。针对学生良莠不齐,在教学中“好学生吃不饱、差学生吃不完”现象,学校今年实行学生分层次管理。在作业、试题设置上分层次,让每位学生都有事干、都能完成学习任务,以此重塑差生自信心,减小后进面。
四、五里桥初中2015年中招教学质量调研会总结
2015年11月4 号县教研室、五里桥镇中心校以及五里桥初中校长、学部主任,各学科组组长,如期进行了中招教学质量调研会议,会上熊主任对会议进行主持,并对会议进行了总结,王书记对去年我校中招考试在全市以及在全县所占的位次进行了公布,对今年考核应注意的地方进行了提醒,并对今年教学和管理工作提出了指导性的意见。李校长对去年学校教学工作中取得的成绩、获得的经验、存在的问题进行了汇报,特别是对去年教学和管理中存在的问题从多方面进行了剖析,对今年中招备考工作进行了布置要求。三个学部主任也在会上作了表态发言 ,不但对去年各学部工作进行了总结,而且对今年教学工作采取的新举措进行了谋划,提出了自己学部今年要完成的目标。各学科组长代表本组对去年各组存在的问题和困难,以及今年要达到目标作了具体详实的发言。县教研室张玉琴主任从“团结、高效、落实”三个方面对今年的中招备考工作,作了深入具体指导,并希望五里桥初中能在今年的中招考试中考出更好的成绩。最后中心校杨校长对去年五里桥初中取得的成绩进行了肯定,存在的问题进行了提醒,并表态中心校将尽最大努力指导和支持中学的各项工作,希望中学全体师生精诚团结,充满信心,明年中招考出更辉煌的成绩。本次会议目标明确,措施得力,扎实有效,给大家带来了信心和决心,相信明年中招考试一定会取得更辉煌的成绩!
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