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架着双拐的支教老师
时间:2013-1-1   文章来源:   [打印] [收藏] [关闭]
     

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架着双拐的支教老师
作者:宋金安 文章来源:西峡网

  西峡网讯(通讯员 宋金安)胡耿耀,男,西峡县丹水镇人,1996年南阳师专毕业后,被分配在田关乡工作,2003年调入五里桥初中任教。怀着对教育事业的崇敬和挚爱,他积极从事教学研究,扎实开展素质教育,认真履行教师职责,教学成绩优秀,深受五里桥初中领导和师生好评。

  “为了推进教育均衡发展,我要到最偏远的山村支教”

  为了缩小城乡差别,推进义务教育均衡发展,西峡县2009年开始实施“支教计划”,胡耿耀老师积极拥护,多次向组织递交申请,要求做一名支教老师,他说“为了推进义务教育均衡发展,我要到最偏远、最落后、最艰苦的山村学校支教。”组织上考虑到他父母年岁已高、子女年幼,一直没有批准。今年暑假,组织上实在拗不过他再三要求,终于批准了他的请求。

  秋季开学前一天,胡耿耀老师冒着大雨,乘车颠簸了三个多小时,来到距县城七十多公里的石界河初中,成了一名真正的支教老师。学校为了照顾支教老师,特意让他们享受不签到、不值日、可用老教案等“特权”,胡耿耀坚定地说“我是来帮助大家,和大家一起做好山区教育的,不是来享福的,更不是来做老爷的,今后,对教师们咋要求,对我就咋要求!”说着他第一个在签到薄上公正的写上自己的名字;第一个开始值日,并认真履行值日教师的全部职责……

  学校领导介绍说,在他一再要求下,今年他担任九年级两个班思想品德、八年级两个班思想品德以及体育等教学任务,周课时在18节以上,任务非常繁重。自开学以来,每周星期一下午他总是第一个准时到校,风雨无阻;而星期五下午,他又总是最后一个挤上末班车,一百多里的山路,他硬是这样一站到底的,就这样,他一直默默坚守着。

  “为了共同发展,我要把先进的教学方法传给年轻的教师”

  由于学校师资力量薄弱,思想品德没有成立教研组,其教研活动一直是附设在文科组中,鉴于思想品德课的特殊性,胡庚耀向学校建议成立思想品德学科教研组,并毛遂自荐担任教研组长,带领思想品德教师学课标、钻教材、研教法,开展了一系列教研活动。

  初到学校,他发现学生对思想品德课漠不关心,一副无所谓的样子,学习不积极,成绩低下,而教师也有些应对困难,无能为力。他毅然决定,困难再大也要上,一定要扭转这种被动局面。他说:“为了共同发展,我一定要把先进的教学方法传给年轻的教师。”于是,他展开了全面调研,针对学科内容哲理性强、干巴无味的特点,他认为提高学生学习兴趣是首要任务。结合该校学生实际,联系教材特点,他把五里桥初中已形成的教学经验融入到该校教学活动之中,形成了以“三疑三探”模式为基础,“以理论联系实际,哲理融于故事,小生活折射大道理”的思想品德教学模式。这种模式很快受到同学科教师的认同,并迅速运用到课堂教学实践之中,学生的学习态度得到根本性转变,自主学习、愉快学习蔚然成风。

  紧接着,他又积极倡导以“堂堂清、日日清、周周清”为主体的“三清策略”,进一步打造高效课堂,努力把各项学习任务完成在当堂、完成在当天、完成在当周,不留后遗症,这样一来学习效率得到大幅度提高。

  由于山区学校经济条件差,学校仅有的两套多媒体教学设备还是今年暑假新安装的,学校许多教师都不会运用,老师们像久旱盼甘露一样渴望学习。胡庚耀老师看在眼里,急在心里,他主动请缨,利用课余饭后义务担负起指导工作。他辅导起来,总是倾其所能,孜孜不倦,往往到深夜都不肯休息。在他的帮助下,该校目前已有90%的教师掌握了一定的网络技术,能熟练运用多媒体设施,极大地丰富了教学资源,深山区的孩子终于也能像城市学生一样享受现代化优质教育。

  “为了不耽误学生学习,我一定要坚守三尺讲台”

  前些天,一场意外事故造成胡庚耀老师膝关节错位、小腿骨折,住院期间,他念念不忘教学工作,多次挣扎着要重返校园,在医生和学校领导的再三劝说下,他勉强休息了十天。待到刚能下地,他就避着医生和家人,拄着双拐出现在讲台上。他说:“孩子们渴望获取知识,他们通过九年的艰苦奋斗,眼看临近中招考试了,任务重,时间紧,我怎能因为这点儿小伤,放下教学任务?为了不耽误学生学习,我一定要坚守三尺讲台。”

  于是,教室里、校园里、办公室里,频繁地出现着他架着双拐的忙碌的身影。

  胡耿耀老师爱岗敬业的精神不仅感召着石界河乡所有教师,更深深地打动了学生,这些学生在他的辛勤教导下,学习成得到快速提高,期中考试他所担任的四个班成绩遥遥领先,其中九年级积分108.05,比全校同级同科平均成绩高出24.6分;八年级积分104.16,比全校同级同科平均成绩高出18.26分,受到学校领导、同事以及中心校领导的一致好评。

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